lunes, 17 de septiembre de 2018

Welcome

Comienza un nuevo curso cargado una vez más de retos por conseguir y con algunas novedades.

Con un ritmo de trabajo en el que la mayoría del equipo bilingüe lleva junto 5 cursos y con una nueva incorporación, Luis, en el área de música, pretendemos este año seguir creciendo y afrontar nuevos objetivos o continuar con aquellos que ya comenzamos el curso pasado.

Contamos este año con 5 maestros de primaria bilingüe, 1 maestro de música bilingüe, 2 maestras de lengua inglesa y 1 maestra de francés, en total 8 personas que trabajarán áreas lingüísticas como el inglés y francés, así como áreas no lingüísticas como las ciencias naturales, ciencias sociales y la música.

Nuestro equipo seguirá siendo partícipe de la microrred Bilitrams de centros bilingües de la zona Teatinos - Puerto de la Torre, seremos 4 personas los que asistamos a las reuniones de este grupo.

Otro de los retos que tenemos por delante y que vamos a seguir dando continuidad es el proyecto de innovación e investigación que comenzamos el curso pasado en colaboración con la Universidad de Málaga, "Vinculando la Teoría Universitaria a la práctica docente bilingüe en el CEIP Salvador Allende".

A partir de octubre contaremos con la presencia de una auxiliar lingüística, Jaydelin, que colaborará con el profesorado en la puesta en práctica de las destrezas orales de la lengua inglesa.

Deseamos que sea un curso de más progresos, actividades y momentos de aprendizaje con nuestro alumnado, seguiremos publicando por este medio aquellas noticias, visitas, enlaces de interés y momentos vividos tanto en clase como en las actividades que se hagan en otros centros.


jueves, 5 de abril de 2018

El aparato reproductor con el alumnado de 6º

En el segundo trimestre el alumnado de 6º de primaria ha trabajado el aparato reproductor en los seres humanos, para trabajar este tema tuvimos la colaboración de dos alumnos en prácticas de la Universidad de Málaga, Rubén y Javi, que nos ayudaron a crear materiales y propusieron actividades para desarrollar las clases de este tema.



Para la introducción del tópico crearon unos dibujos grandes del aparato reproductor masculino y del aparato reproductor femenino que nos sirvieron como soporte visual a la introducción del vocabulario en lengua inglesa sobre las diferentes partes que lo conforman y sus funciones.


Con este material se pudieron realizar actividades comunicativas con los alumnos en los que pudieron ver que hacía cada una de las partes y donde se encontraban.

Otra de las tareas propuestas fue la de a partir de un chapón de madera cada alumno elegía uno de los dos aparatos y tenía que rellenar los dibujos con plastilina y colorearlo, seguidamente debía poner los carteles identificativos de cada una de las partes que se encuentran en el aparato elegido.


Una vez hechos los aparatos en el chapón, debían explicar de manera oral al resto de compañeros ese aparato y describir las partes.




Una actividad más de las trabajadas en este tema fue la realización de un pasapalabra para participar en una actividad conjunta con los alumnos de 6º del CEIP Pintor Félix Revello de Toro que tuvo lugar el viernes 9 de febrero y de la que pueden tener más información pinchando en el enlace al blog de BILITRAMS, ya que dicha actividad fue coordinada por los tutores de los grupos de 6ºA de ambos centros dentro del grupo de trabajo que desarrolla este año su tercera edición.


Con todo esto podemos decir que los resultados obtenidos en este tema han sido más que satisfactorios y que mediante esta variedad de actividades y tareas se ha conseguido trabajar este contenido mediante el uso de la lengua inglesa, lo cual es el objetivo fundamental del bilingüismo que se imparte en nuestro centro.


martes, 20 de marzo de 2018

BILITRAMS llega a nuestro colegio

El pasado miércoles 14 de marzo tuvo lugar la reunión del grupo de trabajo BILITRAMS que viene desarrollando este curso su tercera edición junto con los otros centros bilingües de la zona Puerto de la Torre y Teatinos.



En esta ocasión el encuentro fue en la biblioteca de nuestro centro y organizado por el profesorado participante de nuestro equipo bilingüe, Mónica Molina y Pedro Vergara, contando con la colaboración del alumno en prácticas de la Universidad de Málaga, Rubén Leiva, que suele acudir a todas las reuniones de dicho grupo de trabajo.


Para saber más sobre todo lo tratado y trabajado en este encuentro puedes visitar el enlace al blog del BILITRAMS donde se ha detallado la sesión de trabajo del pasado 14 de marzo en la biblioteca de nuestro centro y en la que se desarrolló la formación respecto a AICLE y sus 4C.


jueves, 25 de enero de 2018

My first experiences as an English Language assistant at Salvador Allende Elementary School.

It has been three months now that I have been working as a Language assistant at Salvador Allende. This is my first time working with primary school students, and so far I have been very impressed by the skill level and comprehension of the young children. My job is to spend 12 hours a week at the school to be a direct link to the American culture and English language. I help with reading and pronunciation, as well as working with students in small groups to review old and new subjects. Something that still really impresses me is that the students learn about relevant subjects such as body systems and weather in English. They are so lucky to be learning such specific and difficult vocabulary at such a young age! I really enjoy working with the young kids. It is very rewarding to see them improving and trying to communicate in a new language. I’m fortunate to be able to work with every grade and to see the different levels of the students and how they build on previous knowledge.









In the 3 months time I have developed relationships with individual students and entire classes. Even though my time is short with the students, I still feel I am making an impact on their education. Whether it’s a massive group hug from a whole class of first graders or a shy smile in the hallway from one of my 6th graders, my students make sure to let me know that they are happy to see me. I also have great relationships with the whole staff of Salvador Allende. Everyone has gone out of their way to make me feel welcome and comfortable at the school. I feel very lucky to have a great connection with all of the teachers in the English department and always feel comfortable working alongside them in the classroom.



One of my favorite experiences working at this school so far was when I went on a field trip to El Torcal with the 5th grade students. It was fun to take a trip outside of the classroom and to see them learning in a dynamic and real-life environment. I’m excited to still have so many months ahead, and I’m looking forward to continuing to teach and learn from my students.

EMILY JOSEPH



viernes, 22 de diciembre de 2017

viernes, 8 de diciembre de 2017

Colaborando con la Formación Universitaria

El lunes 4 de diciembre tuve la magnífica oportunidad, invitada por la docente universitaria Elvira Barrios Espinosa,  de poder compartir con un grupo de estudiantes de 3º curso del Grado de Educación Primaria, en la mención de inglés, un taller sobre la docencia bilingüe en la Educación Primaria.



La formación estuvo estructurada del siguiente modo: tras la presentación de la sesión nos centramos, en un primer momento,  en realizar una tabla KWL en la que los estudiantes tenían que recoger lo que sabían sobre la docencia bilingüe en primaria, lo que deseaban saber durante el taller y en el último apartado, que se completaría al final de la sesión,  sobre lo que habían aprendido en el mismo.





Para comenzar con esta actividad en equipo, se agruparon los estudiantes por las frases sobre la docencia que ellos mismo habían elegido,  de forma aleatoria y con el objetivo de que los grupos fueran totalmente heterogéneos.
Hay comentar que el alumnado universitario tiene una idea general  clara sobre en qué consistía la docencia bilingüe en la Educación Primaria, especialmente en la metodología a usar en la misma.







Tras esta primera parte, comencé mi intervención sobre el que ha sido mi recorrido en la docencia bilingüe, desde mis inicios, en el curso 2006/7 en el Ceip Valdelecrín de Fuengirola, posteriormente en el Ceip María Zambrano, en Las Lagunas durante los cursos 2009/11 y en mi centro actual, Ceip Salvador Allende, en el que soy coordinadora del Proyecto bilingüe desde el curso 2012.










Se habló de  cómo ha ido evolucionando la docencia bilingüe en los últimos  años desde que se implantó el Plan de Fomento del Plurilingüismo en Andalucía en marzo de 2005 hasta la actualidad.


Compartí con los estudiantes  las diversas  dificultades y oportunidades que han  supuesto para mí  trabajar en los distintos centros  bilingües y no sólo como docente sino como coordinadora del proyecto. Les hablé de la importancia de la formación del profesorado, del liderazgo pedagógico,  de los recursos, de la metodología AICLE, de la Atención  a la Diversidad en los centros bilingües, del trabajo con los auxiliares y la importancia de la gestión adecuada de este recurso humano tan valioso, de los Proyectos Europeos, de la existencia de la modalidad de trabajo en Microrredes, donde nuestro Proyecto BILITRAMS hizo acto de presencia.











Nuestro centro, el Ceip Salvador Allende, ocupó un espacio considerable en la presentación ya que se hizo un viaje desde mi primer curso en el centro, 2011/12 hasta ahora.
Volver hacia atrás estos últimos 7 cursos me hace valorar todo lo que hemos conseguido y ser conscientes de que seguimos en el camino enfocados siempre hacia la mejora de nuestra práctica docente para incidir siempre en la mejora del alumnado del Ceip Salvador Allende.

Nuestro Proyecto de Investigación e Innovación Educativa con la UMA también fue de interés para los estudiantes ya que hay un grupo de ellos que participa en nuestro proyecto.









Después de esta parte central de mi presentación, los alumnos realizaron un análisis DAFO sobre la docencia bilingüe en Primaria, para finalizar tras compartirla con los demás equipos, sobre lo que habían aprendido en el taller completando la última columna de la tabla de KWL.



Tengo que destacar la excelente actitud de los estudiantes de la Facultad, su interés y participación en el taller así como la buena formación docente que están recibiendo.



Les  animamos a todos a seguir por el camino de las enseñanzas de las lenguas extranjeras y el bilingüismo,   porque serán estos futuros docentes los que nos apoyarán, acompañarán y continuarán con la labor que nosotros hemos empezado en el Bilingüismo en los centros Públicos docentes de Educación Primaria en Andalucía.















Desde aquí mi más sincero agradecimiento siempre a Elvira por estas oportunidades de compartir y de crecer, sin olvidar jamás  a mi equipo bilingüe  sin el cual no existiría nada de lo que hemos conseguido.







Saludos,
Gracia Sarria Pérez
Coordinadora del Proyecto Bilingüe del Ceip Salvador Allende
Coordinadora del Proyecto de Investigación e Innovación Educativa ¨Vinculando la Teoría Universitaria a la Práctica docente Bilingüe en el Ceip Salvador Allende¨
Coordinadora Provincial del PLC en Málaga.




martes, 5 de diciembre de 2017

EL CEIP SALVADOR ALLENDE Y LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DE MÁLAGA TRABAJAN JUNTOS.

El pasado 23 de noviembre tuvo lugar la primera reunión oficial del Proyecto de Investigación e Innovación Educativa que el Ceip Salvador Allende ha iniciado este curso  con las docentes universitarias Elvira Barrios Espinosa y Aurora Carretero Ramos del Departamento de Didáctica de las Lenguas, las Artes y el Deporte de la Facultad de Ciencias de la Educación de Málaga titulado ¨Vinculando la Teoría Universitaria a la práctica docente bilingüe en el Ceip Salvador Allende.





El CEIP Salvador Allende, bilingüe desde el curso 2007-8  e implicado totalmente con este tipo de enseñanza, es consciente de la necesidad de mejorar su práctica docente como elemento clave para conseguir su fin último: mejorar los resultados del aprendizaje en materia de competencia lingüística del alumnado de Educación Primaria de su centro, competencias transversales y aprendizaje de contenidos.


Por ello, la necesidad de innovar e investigar es concebida por nuestra comunidad educativa como una acción imprescindible para promover un cambio eficaz en nuestra práctica educativa. El conocimiento de nuestra realidad en colaboración con el ámbito  universitario, que posibilita la investigación, permitirá que se mejore nuestra realidad educativa gracias a la innovación.


Las Instrucciones del 14 de febrero de 2017 de la Dirección General de Innovación, para la Participación de los Centros Docentes Públicos no Universitarios en Intervenciones en el ámbito de la Innovación y la Investigación Educativa realizadas en colaboración con las Universidades Andaluzas, nos han ofrecido el marco normativo que necesitábamos para poder trabajar en equipo con Universidad de Málaga.


Se vinculará el trabajo docente universitario de la Facultad de Ciencias de la Educación de Málaga con nuestro centro educativo con una colaboración contextualizada, colaborativa, consensuada y participativa. Se crea así un proyecto común que parte de un mismo interés, la mejora de los resultados del aprendizaje de los alumnos del Ceip Salvador Allende,y que se abordará siempre desde el diálogo y la negociación en equipo.


Por todo ello,  la intervención incidirá en una primera etapa, en este primer curso de la misma, 2017-18, en mejorar la práctica docente de los maestros de este centro, los cuales recibirán la colaboración y asesoramiento por parte del  Departamento de las Lenguas, Las Artes y el Deporte de la Facultad de Ciencias de La Educación de la Universidad de  Málaga.





En nuestro proyecto participa todo el  equipo docente actual implicado en la enseñanza bilingüe así como en la enseñanza del inglés como lengua extranjera del Ceip Salvador Allende los cuales son : Pedro Vergara Soler, Luis Martín del Castillo Martin, Mónica Molina Barreda, María del Carmen Estrada Medinilla, Nuria Romero Sánchez, Susana Cobos Galiano, Bárbara Hernández Alcaraz y Gracia Sarria Pérez.









Del ámbito universitario docente intervienen  Elvira Barrios Espinosa y Aurora Carretero Ramos y del sector universitario contamos con los siguientes estudiantes: Rubén Leiva Aldana, Irene Acosta Manzano, Jorge Adan Barani Ramos, Pilar Ferrando González e Inés Martín Moreno.



















En nuestra primera reunión la cual fue bastante productiva y que  se celebró en la biblioteca de nuestro centro, nos centramos en la constitución oficial del equipo completo, la presentación de nuestro proyecto, organizamos nuestro trabajo en dinámica de grupos, realizamos un cronograma con nuestras reuniones, establecimos unas conclusiones finales tras los ruegos y preguntas correspondientes, todo ello acompañado de una buena merienda otoñal.






Comenzamos esta primera fase del proyecto con mucha ilusión y siendo totalmente conscientes de la gran oportunidad de aprendizaje que tenemos con el mismo.

Desde aquí dar las gracias a todos los que participan en nuestro proyecto. Nuestro más sincero agradecimiento  a Elvira y Aurora por su excelente colaboración, a los estudiantes universitarios por su ilusión y motivación pero sobre todo y muy especialmente a mis compañeros de equipo que siempre  están abiertos al aprendizaje acompañándome en todos los ¨inventos¨ y que me regalan constantemente una gran oportunidad para crecer.






Gracia Sarria Pérez
Coordinadora del Proyecto Bilingüe del Ceip Salvador Allende
Coordinadora del Proyecto de Investigación e Innovación Educativa:   
¨ Vinculando la Teoría Universitaria a la práctica docente bilingüe en el Ceip Salvador Allende¨